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Buch

Vokalschreibung bei bilingual deutsch-türkischen Grundschüler/innen

Eine Fallstudie


Produktdetails

ca. 243 Seiten, 14,4 x 21 cm, fester Einband

Externe Links

ISBN

978-3-503-17695-3

Erscheinungstermin

voraussichtlich im Februar 2018

Programmbereich

Reihe / Gesamtwerk

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Vokalschreibung bei bilingual deutsch-türkischen Grundschüler/innen – Eine Fallstudie

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Wie entwickelt sich die Vokalschreibung bei bilingualen Grundschüler/innen?
Untersuchungen zum bilingualen Schrifterwerb von Grundschüler/innen müssen die Fähigkeiten in der Erst- und Zweitsprache berücksichtigen. Auch wenn der Schrifterwerb in der Herkunftssprache mit dem Regelunterricht nicht koordiniert ist: Die Kinder lernen parallel Lesen und Schreiben. Darüber hinaus zeigen sie metasprachliche Fähigkeiten.
In diesem Buch bekommen Sie Einblicke in:
- gesteuerte und ungesteuerte Lerneraktivitäten
- Entwicklung von Lese- und Schreibstrategien
- Erwerbsprozesse (in Abhängigkeit der Rahmenbedingungen)
- individuelle metasprachliche Auseinandersetzungen
Besonders das Können und die Schwierigkeiten und Rückfalle im Schrifterwerb stehen im Fokus.
Die vorliegende Erwerbsstudie behandelt alle relevanten Aspekte des Schrifterwerbs in den ersten beiden Grundschuljahren. Dabei berücksichtigt sie die Besonderheiten der Mehrsprachigkeit fähigkeitsorientiert, um Didaktisierungen zu verbessern.


 
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Vokalschreibung bei bilingual deutsch-türkischen Grundschüler/innen

Vokalschreibung bei bilingual deutsch-türkischen Grundschüler/innen

Eine Fallstudie