„Projektunterricht“, „Formfokussierung“, „Tertiärsprachendidaktik“ - diese und andere Begriffe aus der Fremdsprachenerwerbstheorie sind zunehmend in der Diskussion. Was steckt hinter diesen Schlagwörtern? Was ist für den Unterricht anwendbar und wie? Und sind diese Konzepte auch in den aktuellen Lehrwerken verwirklicht? Die neue Ausgabe von FREMDSPRACHE DEUTSCH möchte zur Klärung dieser Fragen beitragen und verschiedene aktuelle Theorien beleuchten.
Klaus-Börge Boeckmann, der Herausgeber dieses Themenheftes, nimmt die aktuellen Ergebnisse der Hirnforschung und ihre Folgen für das Sprachenlernen als Ausgangspunkt: „In diesem Heft werden aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse, Modelle und Theorien zum Lernen weiterer Sprachen vorgestellt. Auch wird gefragt, wie wir das Lernen planen und gestalten können, um die Lernenden bestmöglich zu unterstützen ...“ In den einzelnen Artikeln wird herausgearbeitet, wie aufgabenorientierter Unterricht, Projektunterricht formfokussierter Unterricht und andere neue Unterrichtsformen aussehen können. Darüber hinaus finden Sie eine ausführliche Besprechung aktueller Lehrmaterialien, Informationen zum Thema Lernberatung, eine Diskussion zur Beeinflussung der lernersprachlichen Entwicklung und zur Position des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens.
Das Fazit in diesem Heft: „Mehrsprachigkeit macht schlau!“