Sprachbildung wird im Bildungsdiskurs nach wie vor häufig auf schulische Lernprozesse reduziert, obwohl sie bereits lange vor dem Schuleintritt entscheidend für Bildungs- und Teilhabechancen ist. Sprachliche Entwicklung beginnt früh in der kindlichen Lebenswelt und entfaltet ihre nachhaltige Wirkung besonders dann, wenn sie in Kindertageseinrichtungen, Schulen, Familien und weiteren Lern- und Lebensräumen als gemeinsame Aufgabe aller Bildungsakteure verstanden wird. Sprache ist dabei nicht nur Lerngegenstand, sondern grundlegendes Medium für Teilhabe, Denken, Kommunikation und Identitätsentwicklung. Das Themenheft „Frühes Deutsch“ stellt die pädagogische Praxis in den Mittelpunkt und zeigt, wie frühe Sprachbildung gezielt und wirksam gestaltet werden kann. Es versammelt konkrete Beispiele aus der Praxis sowie einsetzbare Materialien für Sprachlernprozesse. Ergänzend bieten praxisorientierte Konzeptbeiträge Orientierung für die Umsetzung systematischer Sprachförderung in verschiedenen institutionellen Settings. Die Beiträge sind vielfältig angelegt und liefern Impulse für unterschiedliche Kontexte. So entsteht ein praxisnahes Methodenrepertoire für zeitgemäße Sprachförderung, das sich an realen Bedingungen orientiert. Das Heft richtet sich an alle, die Sprachbildung nicht nur denken, sondern gestalten wollen. Es lädt dazu ein, Sprachförderung alltagsnah, entwicklungsorientiert und nachhaltig weiterzuentwickeln.