Wie gelangt spezialisiertes Wissen an eine breite Öffentlichkeit? Diese Frage beschäftigt uns nicht nur in der Gegenwart – in einer Zeit beschleunigter Internetkommunikation, in der das Streben nach Aufmerksamkeit und möglichst vielen Klicks dominiert. In der Frühen Neuzeit, als Bücher erstmals in großer Zahl gedruckt wurden, begann sich zu zeigen, wie umkämpft Aufmerksamkeit sein kann. Zu beobachten war in jener Zeit aber auch eine Hybridisierung von Hochkultur und populären Erscheinungen. Flugblätter, Druckgraphiken und Übersetzungen brachten neues Wissen in neuen medialen Formen und Formaten unter die Leute. Popularität wurde somit zum Prüfstein des Erfolgs, und was viele lasen oder sahen, prägte, was als wichtig galt. mehr …

Angehende Lehrerinnen und Lehrer beschäftigen sich im fachdidaktischen Teil ihres Studiums mit Konzepten und Theorien, die ihnen helfen sollen, Unterricht so zu gestalten, dass alle Lernenden bestmöglich unterstützt werden – zumal vor dem Hintergrund gesellschaftlicher und bildungspolitischer Entwicklungen. Dabei rücken Fragen nach Chancengerechtigkeit, Teilhabe und dem Umgang mit individuell heterogenen Voraussetzungen im Klassenzimmer zunehmend in den Mittelpunkt. mehr …

Fremdsprachenunterricht umfasst unter den heutigen gesellschaftlichen Bedingungen weit mehr als Wortschatz und Grammatik: Er eröffnet neue Perspektiven, stärkt inter- und transkulturelle Kompetenzen und leistet einen wichtigen Beitrag zu gesellschaftlicher Verständigung. Doch wie kann ein zeitgemäßer Fremdsprachenunterricht diese Aufgaben erfüllen? Und welche Herausforderungen stellen sich dabei? mehr …